Kang Opik dan Komunitas Ngejah: Inspirasi Nyata dari Garut untuk Literasi Indonesia

Di tengah gempuran digitalisasi dan minimnya minat baca di berbagai daerah, masih ada sosok yang tetap konsisten menyalakan obor literasi. Salah satunya adalah Kang Opik, pendiri Komunitas Ngejah di pelosok Garut, Jawa Barat. Sosok ini bukan hanya aktif di tingkat lokal, tetapi juga memainkan peran penting di skala nasional sebagai penggerak utama Forum Taman Bacaan Masyarakat (Forum TBM) Indonesia.

Dari Kampung ke Panggung Nasional

Perjalanan Kang Opik dimulai dari sebuah ruang kecil di kampung. Dengan semangat dan dedikasi, ia menjadikan tempat sederhana itu sebagai pusat kegiatan literasi—sebuah Taman Bacaan Masyarakat (TBM) yang kini dikenal luas dengan nama Komunitas Ngejah.

Apa yang awalnya hanya kegiatan membaca buku bersama anak-anak kampung, kini telah berkembang menjadi gerakan literasi nasional. Lewat Forum TBM Indonesia, Kang Opik kini menjadi bagian penting dalam memimpin ribuan taman bacaan di seluruh penjuru negeri.

Literasi sebagai Jalan Perubahan

Konsistensi Kang Opik tidak hanya soal membagikan buku atau menyelenggarakan pelatihan. Ia menanamkan nilai bahwa literasi adalah jalan perubahan. Lewat membaca, berdiskusi, dan menulis, masyarakat—terutama anak-anak dan remaja—diajak untuk berpikir kritis, mengenal budaya, dan membentuk karakter yang kuat.

Gerakan ini berangkat dari kesadaran bahwa pendidikan formal saja tidak cukup. Perlu ruang-ruang alternatif yang hangat dan inklusif, di mana siapa pun bisa belajar dan tumbuh. Dan TBM adalah salah satu bentuk ruang tersebut.

Dukungan untuk Gerakan Literasi Indonesia

Gerakan literasi tidak bisa dijalankan sendiri. Dibutuhkan dukungan dari berbagai pihak: masyarakat, pemerintah, lembaga swasta, dan tentu saja para relawan yang dengan penuh cinta mengelola taman bacaan.

Dengan dukungan bersama, taman bacaan bisa menjadi rumah kedua bagi anak-anak Indonesia—tempat mereka mengenal dunia, mengejar cita-cita, dan tumbuh sebagai generasi yang cerdas dan berdaya saing.

Mari Dukung Bersama

Melalui kisah Kang Opik dan Komunitas Ngejah, kita belajar bahwa perubahan besar bisa dimulai dari langkah kecil. Dari kampung terpencil di Garut, kini menyala semangat literasi yang menjangkau seluruh negeri.

Mari kita terus dukung gerakan literasi di Indonesia. Kunjungi taman bacaan, donasikan buku, atau luangkan waktu menjadi relawan. Karena lewat literasi, kita bisa membantu melahirkan generasi yang kritis, berbudaya, dan bermoral kuat.

📌 Ikuti kisah inspiratif lainnya dan dukung gerakan literasi Indonesia di akun Instagram resmi: @komunitasngejah

Cara Mencegah Kesulitan Membaca pada Anak Usia Dini: Panduan Lengkap yang Perlu Kamu Tahu

Membaca adalah keterampilan utama yang membuka pintu kesuksesan di era digital saat ini. Namun, tidak semua anak bisa belajar membaca dengan mudah. Yuk, simak rangkuman penting dari laporan Preventing Reading Difficulties in Young Children yang akan membantu orang tua, guru, dan profesional memahami cara mencegah masalah membaca sejak dini!

Cara Mencegah Kesulitan Membaca pada Anak Usia Dini: Panduan Lengkap yang Perlu Kamu Tahu

Mengapa Membaca Itu Penting Banget?

Membaca bukan cuma soal bisa membuka buku, tapi juga kunci utama agar anak siap menghadapi masa depan. Literasi kini jadi kebutuhan dasar—dari sekolah sampai kerja, kemampuan baca yang baik sangat menentukan kesempatan anak di masa depan. Anak yang kesulitan membaca cenderung tertinggal dan mengalami tantangan belajar lainnya.

Proses Belajar Membaca: Apa Saja yang Perlu Dikuasai Anak?

Belajar membaca itu bukan cuma mengenal huruf, tapi gabungan beberapa kemampuan:

Apa Saja Faktor Risiko yang Bikin Anak Susah Membaca?

Beberapa faktor yang bisa menghambat kemampuan membaca anak antara lain:

• Masalah bahasa lisan, seperti gangguan bicara.
• Lingkungan dengan paparan literasi rendah di rumah atau prasekolah.
• Kondisi ekonomi yang membatasi akses pendidikan berkualitas.
• Masalah pendengaran atau kondisi neurologis tertentu.

Cara Efektif Mencegah dan Mengatasi Kesulitan Membaca

1. Pencegahan Primer: Untuk Semua Anak

Buatlah lingkungan belajar di rumah dan sekolah yang kaya akan bahasa dan literasi. Misalnya, sering membacakan buku, bermain dengan bunyi kata, mengenalkan huruf, dan aktivitas menulis sederhana. Guru dan orang tua juga perlu dilatih mengenali tanda awal kesulitan bahasa dan membaca.

2. Pencegahan Sekunder: Untuk Anak Berisiko Tinggi

Berikan intervensi lebih intensif sedini mungkin, seperti pelatihan bunyi huruf (fonemik), program kunjungan rumah, atau program pemulihan membaca (reading recovery).

3. Pencegahan Tersier: Untuk Anak dengan Kesulitan Terbukti

Bantuan dari spesialis membaca sangat penting, baik dalam kelompok kecil maupun sesi privat yang disesuaikan dengan kebutuhan anak. Koordinasi antara guru kelas dan spesialis jadi kunci keberhasilan.

Strategi Mengajar Anak Kelas 1–3 yang Wajib Diterapkan

• Latihan Fonemik dan Fonik: Latihan fokus pada bunyi kata dan hubungan antara huruf dengan bunyi.
• Pengenalan “Sight Words”: Menghafal kata-kata umum secara visual supaya membaca makin cepat.
• Latihan Membaca Mandiri dan Dipandu: Sediakan waktu harian untuk anak membaca buku sesuai minat dan kemampuan mereka.
• Pengembangan Kosa Kata & Pengetahuan Dunia: Diskusi isi teks dan aktivitas tematik bisa menambah pemahaman.
• Penulisan Kreatif: Anak mulai menulis dengan mengeja sesuai hasil kreasi sendiri (invented spelling), lalu perlahan diarahkan ke ejaan baku.

Peran Guru dan Profesional Pendidikan

Guru, terutama dari prasekolah hingga SD, harus paham tahapan perkembangan membaca dan menggunakan metode yang terbukti efektif. Persiapan guru juga perlu mencakup pengalaman praktik dan pendampingan dari mentor. Selain itu, dokter anak, terapis wicara, dan pekerja sosial harus dilatih agar bisa mengenali tanda awal kesulitan membaca.

Anak Penutur Bahasa Lain: Tips Mengajarkan Membaca

Jika memungkinkan, ajarkan anak membaca dalam bahasa ibu sambil belajar bahasa Inggris. Jika sumber daya terbatas, fokuskan dulu pada penguasaan bahasa Inggris secara lisan sebelum mengenalkan membaca dan menulis.

Dukungan dari Sekolah dan Sumber Daya Pendukung

• Kelas dengan rasio guru-siswa yang rendah terutama di daerah berisiko tinggi sangat membantu.
• Perpustakaan dan perlengkapan belajar harus memadai.
• Program pendampingan atau volunteer berfungsi sebagai tambahan, bukan pengganti peran guru.

Kesimpulan: Kunci Sukses Membaca Sejak Dini

Dengan menciptakan lingkungan belajar yang kaya bahasa, serta memberikan instruksi membaca yang jelas, terstruktur, dan berkelanjutan sejak prasekolah hingga kelas 3, hampir semua kesulitan membaca bisa dicegah atau diminimalkan. Jadi, dukung anak dengan strategi tepat supaya mereka bisa menikmati dunia membaca dan meraih masa depan cerah!

Kalau kamu orang tua atau guru, yuk mulai terapkan langkah-langkah ini sekarang juga. Karena membaca bukan cuma soal buku, tapi juga bekal penting anak menghadapi dunia digital dan informasi yang makin cepat!

Liburan sekolah kali ini menjadi momen yang sangat istimewa bagi Anaba dan Meila, dua siswi dari Pesantren Darutauhid. Alih-alih menghabiskan waktu dengan bersantai atau mengulang pelajaran seperti biasanya, mereka memilih untuk berlibur sambil belajar dan berkarya di sebuah tempat yang asri dan penuh inspirasi: Saung Komunitas Ngejah.

Sesampainya di sana, suasana tenang dan udara segar langsung menyambut kedatangan mereka. Saung itu dikelilingi pepohonan rindang, hamparan sawah, serta dinding yang dipenuhi mural edukatif penuh warna. Di depan Taman Baca, mereka disambut hangat oleh para Relawan Komunitas Ngejah dan adik-adik Ngejah Junior—para pelajar kreatif yang aktif menggerakkan kegiatan di Saung Komunitas Ngejah.

Mata Anaba dan Meila pun berbinar. Mereka memang gemar menggambar dan menulis. Dengan semangat kolaborasi, mereka langsung membagi tugas: Anaba menggambar lapisan bumi dan planet-planet, sementara Meila menulis informasi tentang litosfer, atmosfer, serta pesan-pesan untuk menjaga kelestarian lingkungan.

Setiap hari, mereka berkumpul bersama adik-adik Ngejah Junior di saung. Proses kreatif itu dipenuhi tawa dan canda. Ada yang menempelkan stiker bintang, ada yang menggambar tokoh kartun bumi, dan ada pula yang menuliskan pesan-pesan inspiratif seperti “Tanam 1 Pohon, Selamatkan Bumi” dan “Cara Hemat Energi di Rumah”.

Hingga akhirnya, karya mading mereka pun rampung. Hasilnya penuh warna, informatif, dan sarat pesan edukatif yang mudah dipahami oleh siapa pun yang membaca. Mereka menempelkannya di papan Majalah Dinding Taman Baca, media pembelajaran visual yang sudah menjadi favorit warga sekitar.

“Senang banget bisa liburan sambil belajar dan bikin sesuatu yang bermanfaat,” ujar Meila sambil menatap bangga hasil karyanya.

Anaba mengangguk, “Iya, apalagi kita dibantu sama adik-adik Ngejah Junior yang keren-keren. Mereka kreatif dan semangat banget!”

Hari itu, bukan hanya mading yang berhasil mereka ciptakan, tetapi juga kenangan, semangat kolaborasi, dan kecintaan baru terhadap literasi dan lingkungan. Di depan mural keluarga yang sedang membaca, Anaba dan Meila berpose bersama, tersenyum penuh bahagia.

Liburan di Saung Komunitas Ngejah bukan sekadar mengisi waktu luang, melainkan perjalanan bermakna yang sarat nilai, karya, dan harapan—hasil dari kebersamaan anak-anak muda yang mencintai belajar dan peduli akan masa depan bumi.

Saung Komunitas Ngejah, 16 Maret 2025 – Suasana penuh semangat dan antusiasme tampak di Saung Komunitas Ngejah pada hari pertama kegiatan Ngabuburit Literasi, sebuah inisiatif yang diadakan oleh Taman Baca Aiueo untuk mengisi waktu menjelang berbuka puasa dengan aktivitas yang edukatif dan menyenangkan. Acara yang dimulai pada pukul 16.00 WIB ini diikuti oleh puluhan anak-anak dari berbagai usia yang dengan penuh semangat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan literasi.

Kegiatan ini dipandu oleh beberapa relawan yang berdedikasi dalam dunia literasi dan pendidikan anak, di antaranya Teh Meila dan Teh Anaba. Dengan pendekatan yang interaktif dan menyenangkan, para relawan membimbing anak-anak dalam berbagai aktivitas yang bertujuan untuk meningkatkan minat baca, berpikir kritis, serta membangun kebiasaan positif dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Literasi yang Menghibur dan Mendidik

Selama satu setengah jam, anak-anak diajak untuk mengikuti berbagai kegiatan yang telah dirancang dengan konsep edutainment (pendidikan yang menghibur). Di antaranya:

• Baca Buku Cerita: Anak-anak diberikan kesempatan untuk memilih buku favorit mereka dari koleksi yang tersedia di Taman Baca Aiueo. Dengan bimbingan para relawan, mereka membaca bersama dan berdiskusi mengenai isi cerita, membantu mereka memahami pesan moral yang terkandung dalam buku.
• Game Tebak Kata: Sebagai bentuk permainan edukatif, anak-anak diajak untuk bermain game tebak kata yang tidak hanya mengasah kosakata mereka tetapi juga melatih keterampilan berpikir cepat dan kerja sama dalam kelompok.
• Menonton Film Kartun Religi: Untuk menambah keseruan, acara juga diisi dengan pemutaran film kartun religi yang mengandung pesan moral dan nilai-nilai kebaikan yang relevan dengan suasana Ramadan.
• Berbincang dengan Relawan: Sebagai bagian dari interaksi sosial dan pembelajaran, anak-anak diberikan kesempatan untuk berbincang dengan para relawan mengenai berbagai topik, mulai dari pengalaman membaca hingga pentingnya memiliki mimpi dan cita-cita.

Membentuk Generasi Cinta Literasi

Menurut Teh Meila, salah satu relawan yang turut serta dalam kegiatan ini, ngabuburit tidak harus selalu diisi dengan hal-hal pasif, tetapi dapat menjadi momen yang bermanfaat untuk membangun kebiasaan baik sejak dini.

"Kami ingin menjadikan momen ngabuburit ini lebih bermakna dengan membangun kebiasaan membaca dan berdiskusi yang menyenangkan bagi anak-anak. Dengan cara yang interaktif, kami berharap mereka semakin tertarik untuk membaca dan menjadikan literasi sebagai bagian dari keseharian mereka," ujar Teh Meila.

Sementara itu, Teh Anaba menambahkan bahwa penting bagi anak-anak untuk memiliki lingkungan yang mendukung mereka dalam mengembangkan minat baca.

"Melalui kegiatan seperti ini, kami ingin menciptakan ekosistem literasi yang positif. Tidak hanya sekadar membaca, tetapi juga memahami dan berdiskusi tentang apa yang telah mereka baca. Dengan demikian, anak-anak bisa mendapatkan pengalaman belajar yang lebih mendalam," tambahnya.

Komitmen Taman Baca Aiueo untuk Literasi Anak

Sebagai bagian dari upaya meningkatkan budaya literasi di kalangan anak-anak, Taman Baca Aiueo bersama Saung Komunitas Ngejah berkomitmen untuk terus menghadirkan program serupa sepanjang bulan Ramadan. Dengan harapan bahwa kegiatan ini dapat menjadi bagian dari rutinitas anak-anak, tidak hanya di bulan suci, tetapi juga dalam kehidupan mereka sehari-hari.

Melalui inisiatif ini, diharapkan bahwa semakin banyak anak yang tertarik dan terbiasa dengan kegiatan membaca serta mendapatkan wawasan baru yang berguna untuk masa depan mereka.

Dengan adanya kegiatan Ngabuburit Literasi, anak-anak tidak hanya mendapatkan hiburan yang bermakna, tetapi juga belajar tentang nilai-nilai kehidupan, memperluas wawasan, dan membangun kebiasaan positif yang akan mereka bawa hingga dewasa.

Taman Baca Aiueo dan Saung Komunitas Ngejah berharap bahwa inisiatif seperti ini dapat menginspirasi komunitas lain untuk turut serta dalam membangun budaya literasi sejak dini, guna menciptakan generasi yang cerdas, kritis, dan memiliki kecintaan terhadap ilmu pengetahuan.